一、系统概述 网络教学是一种实时或非实时异地进行教学的方式。随着通信技术、计算机及网络技术、微电子的飞速进步，利用卫星、ISDN、会议电视、计算机互联网络等设施,并结合各种先进的现代化的计算机网络教学手段，开展网络教育,具有广泛的应用前景。 网络教学对改善我国办学条件和提高教学水平具有很大的促进作用，重要性突出表现在如下三方面： 1. 网络教学通过计算机网络实现教育资源的共享。 2. 网络教学不受传统的面对面统一教学模式的限制，能为学生提供更深、更广的教学内容，从而有利于学生的个性化综合发展。 3. 网络教学不受时间和地点的限制。学生可以随时随地的通过计算机网络进行学习,巩固、更新和提高所学知识，从而可实现继续教育和终身教育。 中教高科网络教育平台是一个基于WEB的、集网上教学、学习辅导、教务管理为一体的综合性网络教育管理平台。学生可以通过网络进行注册、选课、课程学习，与教师和同学讨论问题，做练习，完 二、系统功能 中教高科网络教育系统由5个子系统组成： 网上多媒体智能答疑系统 功能描述：智能答疑系统是学生与教师进行在线的、非实时交流的区域。在设计智能答疑系统时，我们突出了“智能”的特点和“实用于教学过程” 的特点，并且，因为是一个“答疑”的系统，教师和学生在此系统里扮演了不同的角色。 工作流： 1. 用户提问：这是答疑系统学生端主要功能之一。它主要采用了以下流程：系统在接收到学生上交的问题时，首先通过关键字拆分匹配在系统问题库中查找出相关问题集，同时根据关键字，系统自动为该问题划分章节，关联知识点；如果学生在此问题集中找到某个问题及其解答正回答了他的疑问，我们认为系统完成了自动答疑的过程；如果学生并没有找到他所满意的答案，系统将问题提交问题库并同时自动将问题以Email形式转给教师。在这里，系统同时又提供了文本、语音、图片（附件）三种表述方式，让学生清楚表述所要描述的问题。 2. 问题关联：系统除了列出满足查询条件的问题外，在用户详细查看具体问题时，系统将同时列出关联问题。智能地引导学生深入理解与问题相关的尽可能多的细节。 3. 问题解答管理：该模块是答疑系统教师端的主要功能之一。对于系统无法自动解答、无法界定所属章节、关联知识点的问题，系统为教师提供了手动管理的界面。在此，同样为教师提供了文本、语音、图片三种表述解答的方式；对于某个具体问题，教师可以决定与之相关联的关键字、知识点，章节点，以及具体问题。而对于一些没有意义或重复的问题，教师也可以将其删除。 技术要点： 基于关键字拆分的匹配算法； 基于用户行为跟踪的关联问题动态调整； 教师端关联问题手动调整； 多样化的提问解答模式：包括文本、图片及语音等多媒体形式。 主要特点： 作为课后学生答疑、师生交流或教师获得学生反馈，改善网上学习环境； 通过学生在课程学习过程中所反映和提出的共同问题，教师能够藉此反馈直接调整教学的内容、进度，改善教学方式等，从而有效提高学习效果； 避免教学中的大量时间花费在基本概念的解释上，从而可以投入进行深入的讨论和交流等； 其它的学生可以从以往学生的问题中取得收获，教师也能够利用这些资源来有针对性的制定教学内容和进度等。 ? 网上多媒体作业系统 功能描述：作业练习是学生学习的重要环节，网上作业系统使得这一环节的管理更为卓有成效。 1. 作业发布：教师可以从系统题库中选取题目（随机或指定）或者自己编辑作业题组合成作业进行发布。另外教师可以在线生成题目发布给学生进行在线自测。而发布的题目可以保存到指定的章节。 2. 作业完成与提交：学生在收到教师的作业后，可以把答案提交给教师。根据提交的方式不同。对于客观题，或简单的主观题，学生可以直接在选择答案，或填写答案，然后直接提交作业即可；对于复杂的主观题目，学生可以先在其他工具中写好答案（如Word），然后以文件附件方式上传给教师，来完成作业提交的过程。作业批阅与返发回：对于学生提交的作业，系统自动批阅客观题和简单主观题，再由教师对学生提交作业的其他题目进行在线批阅，并可以直接发布批阅意见，或者直接在作业上以不同的标志或颜色直接修改后发回给学生。 3. 作业评估与统计：系统自动对学生作业情况进行评估与统计分析，并产生统计分析报表。 网上辅导系统 功能描述：教师或学生参与在线辅导交流的实际应用，按照课表安排进入教室师用白板、文本、图片、公式等提问或回答进行交流。同时，系统还提供一个三路语音交流的音频交互平台。 1. WEB白板交互：师生之间可以在Web白板上进行图形，文字、公式、符号和自由书写等交互。经教师指定，学生可以对白板进行绘画、书写、修改（擦除）等操作。教师拥有对白板的绘制、擦除、和对指定学生修改其权限的权限。系统支持多至99块WEB白板（在1个虚拟教室），便于白板切换操作。 2. 语音交互：师生之间可以方便进行多路语言交互。教师具有讲话和分配话筒的权限；学生默认权限为可以收听到所有具有讲话权限的用户的声音，在教师指定情况具有发言权限。 3. 文字与文件传递：师生之间通过系统可以进行文字与文件信息的相互传递。 4. 辅导过程实时记录与回放：系统可以把整个辅导过程录制成CTF文件，可以记录教师和学生的语音、白板操作、聊天信息等交互过程，并可为学生提供CTF的事后点播功能，为未实时参加辅导的学生提供辅导信息。 多媒体资源管理与点播系统 功能描述：目前有多种格式的多媒体文件，几乎每一种媒体文件都有自己的点播系统，但是对于同时使用了若干格式文件的系统来说，不同的点播方法显然会让用户无所适从。本系统结合目前流行的各种多媒体点播服务器，以统一的WEB界面实现点播功能。 1. 多媒体教学资源的具有多样性特点，主要可以分成以下若干种类： 1) 文档类：TXT，DOC，WPS，PDF等。 2) 演示文稿：PPT，FLASH，AUTHORWARE等。 3) 图片：BMP，JPG，PSD，GIF，TIF等。 4) 视频：ASF，WMV，CSF，RM，AVI，MPG等。 5) 音频：WAV，MP3，WMA等。 6) 动画：3DMAX，GIF，FLASH等。 7) 网页网站：HTML，JSP，ASP等。 8) 课件：WEB课件，情景课件，AUTHORWARE，EXE等。 据资源多样性的特点，结合教学应用的特殊性，系统能够对资源进行不同的分类管理，以树形结构进行分类管理，从而能够适应用户对资源的不同分类要求。系统通过管理员对资源管理的主要功能为： 1) 用户与用户组管理 2) 建立资源分类目录（树形多级目录结构） 3) 上传资源或资源组 4) 为资源设定用户访问权限 2. 系统支持各种流媒体服务器如Microsoft Media Server，Real Server等。 根据资源的不同类型自动地激活客户端的相应应用程序，实现对各种不同资源的授权访问。基于用户权限的策略可以授权到用户，也可授权到用户组。 ? 数字化媒体开发制作中心 1. 情景课件制作：在教学过程中，可以实时地将教学过程（教学情景）制作成教学情景课件（流媒体文件） 2. 情景课件的内容包括：主播端的音频、视频、活动屏幕和鼠标轨迹，还包括被交互端的音频或音视频 3. 主播端的各种流信息与被交互端的各种流信息被多流合一地集成在同一流媒体容器文件中 4. 可对制作好的情景课件（流媒体文件）进行媒体分离、剪辑、粘贴和合成等操作。 5. 整合其他制作工具：如AuthorWare、Flash等 6. 使用统一的资源管理平台管理制作好的课件 三、系统应用 网上学生 1. 网上注册申请: 通过网络,进行网校的注册申请,由系统管理员给予确认后,成为网校学生. 2. 网上选课: 网校学生可自由选择想学习的课程,进行选课申请,经教务员确认后, 就可学习. 3. 网上课程学习: 学生可在任何时间通过网络进行课程学习. 4. 网上课程讨论: 学生在学习时可随时将自己的问题在课程讨论区发布,与教师和同学讨论,获得教师和同学们的指导和帮助,做到协同学习. 5. 网上练习: 学生可以根据自己的学习进度,边学习,边做练习,自己测试自己,达到加深理解的目的. 6. 网上递交作业: 学生可以根据教师的学习要求和布置的作业,通过网络做作业并递交作业. 7. 与教师通信: 学生可以与教师个别交流,向教师提问题或讨论问题. 网上教师 1. 与学生讨论: 在课程讨论区,根据学生提出的问题,与学生一起讨论。 2. 回答学生问题: 随时回答学生通过各种方式提出的问题,回答学生的问题,给学生答疑辅导。 3. 布置作业，批改作业: 可根据教学进度,随时通过网络向学生布置作业,学生递交作业后,教师可通过网络进行作业批改。 4. 出练习题，维护习题库: 可根据课程的教学需要,在网上出一些练习题,让学生自己练习。 四、运行环境 ●硬件需求：PIII500/128M/ ●数据库软件需求：Windows NT Server/2000 Server中文版(推荐)；SQL Server 7.0/2000中文版数据库(推荐)，SQL Server应以安全性为混合模式安装 ●Web服务器软件需求：Windows NT Server/2000 Server中文版(推荐)；安装IIS 5.0，并启动Web服务；为节省设备，如果Web用户访问量较小，可将Web服务与数据库安装在同一台计算机上 ●硬件需求：PentiumII 400/64M/ ●软件需求：Windows/98/NT/2000/Me/XP中文版操作系统，已安装Excel97/2000与Word97/2000(用于数据导入导出，可选)；IE 5.0以上版本浏览器 ●为节省设备，在局域网内可将后端管理系统可与数据库或Web服务器安装在同一台计算机上 ●硬件需求：赛扬460/64M/ ●软件需求：Windows/98/NT/2000/Me/XP中文版操作系统，IE 5.0以上版本浏览器